为了提高教学效率,打造小班化生本愉悦课堂,发挥学校九年一贯制整体教育优势,促使“教与学”尽早尽快地相互适应,日前青岛银海学校围绕初小衔接开展了教学研讨活动。


         本次活动组织学校初中部和小学部教师参与六年级语文、数学、英语三堂研讨课。语文学科张娜老师根据高年级学情,执教了《青海高原一株柳》。课堂上张老师实践“先学后教”的教学模式,对状物类散文进行了系统的总结,归纳整理出学习的方法,并拓展到课外,注意到了知识的前后衔接,为学生顺利升入初中学习打下了良好的基础。这节课打破传统的教学模式,对教材进行重构,实现学习——拓展——迁移,对新型课堂进行了大胆尝试。


        数学学科由小学部的左立杰老师执教《比的基本性质》。左老师教学思路严谨,条理清晰。课堂体现了小组合作学习的教学理念,引导学生自主探究,充分利用学生已有的知识经验,把握新旧知识的相互联系,学生通过观察、猜测、类比、验证等方法探讨“比的基本性质”,起到了知识迁移的作用,学生不仅掌握了数学知识,还掌握了学习的方法,在师生共同参与中达成教学目标。


        英语课由吕蓓蓓老师执教《Thanks giving is very important in the US.》。本节通过音频、视频、课件进行了大量语言输入,创造了丰富的语言学习环境,大大提高了学习效率。听说读写四项训练层层递进,环环相扣,相得益彰,获得了大量的语言实践机会,学生听说读写能力得到了提升,为初中英语学习夯实了基础。
        课后,中小学教师集中进行了富有实效的研讨,实实在在的课堂教学为初小衔接带来了有益的参考,同时也开启了初小衔接中学课堂专场的研究。

 


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